Kas ir viens no lielākajiem šķēršļiem apdāvinātu bērnu izpratnei, pieņemšanai un izglītošanai? Apdāvināti bērni un pieaugušie ir kļūdu priekšstatu, nereālu gaidu un rupju izkropļojumu mērķis par viņu pamatdabu.
Kā apdāvinātība ietekmē mācīšanos?
NAGC liecina, ka apdāvinātiem cilvēkiem ir vai ir iespēja izrādīt izcilu sniegumu vienā un bieži vien vairākās apdāvinātības jomās. Ir pieci veidi, kā apdāvinātie skolēni mēdz mācīties savādāk nekā viņu vienaudži: 1. Viņi daudz ātrāk apgūst jaunu materiālu.
Kāpēc apdāvinātiem skolēniem skolā ir grūtības?
Kāpēc apdāvinātie skolēni cīnās? Lai gan tam ir vairāki iemesli, viens no tiem ir tāds, ka kamēr viņu vienaudži mācījās plānot uz priekšu, mācījās pārbaudījumiem un sakārtotību, apdāvinātie skolēni staigāja savās intelektuālajās jomās. spēks.
Kāpēc ir grūti noteikt apdāvinātus talantīgus izglītojamos?
Kā jūs zināt, apdāvinātība lielā mērā ir saistīta ar inteliģenci, taču daži no jūsu veiksmīgākajiem skolēniem, iespējams, netiek uzskatīti par apdāvinātiem. Tajā pašā laikā daudzus apdāvinātus skolēnus ir grūti pamanīt jo viņi var nesasniegt, būt traucējoši un/vai viņiem var rasties neveiksmes skolā.
Ar kādiem izaicinājumiem saskaras apdāvinātie un talantīgie izglītojamie?
Skolas ir brīdinātas, ka neizdodasadekvāti izaicinājumi apdāvinātiem un talantīgiem studentiem rada nopietnus riskus viņu izglītības un sociālajai attīstībai; sekas mūža garumā var ietvert: atdalīšanās, nepietiekama sasniegumu un perfekcionisma demonstrēšana . attīstās selektīvs mutisms . patoloģiskas bailes no neveiksmes.
