“Formatīvā vērtēšana, ja tas palīdz uzlabot izredzes nokārtot braukšanas eksāmenu, noder skolēniem, un atzīme nav nepieciešama. [Un] studenti, kas raksta koledžas pieteikumu esejas, parasti novērtē formējošā novērtējuma informāciju, jo viņi ir apņēmušies izstrādāt veiksmīgu eseju.”
Kāpēc veidojošos vērtējumus nevajadzētu vērtēt?
Attīstīt veidojošo vērtējumu taupīgi
Līdzsvarotā vērtēšanas sistēmā vērtēšana tiek izmantota gan veidojošam, gan summējošam mērķim, bet par prioritāti ir jāuzsāk mācīšanās, nevis tās mērīšana. Atzīmes neuzlabo mācīšanos, tāpat kā svari nevienam neizraisa svara zudumu.
Vai jāreģistrē formējošā novērtējuma rezultāti?
Lietvedība ir būtisks vērtēšanas un veidojošās vērtēšanas aspekts. Katra skolēna ierakstos jānorāda bērna pašreizējais zināšanu līmenis ar katru mērķi un tā kritērijiem. Konsekventa uzskaites sistēma ir būtiska vērtēšanas uzticamībai.
Vai formatīvais tiek ņemts vērā, aprēķinot atzīmi?
Formatīvi ir darbi, kurus jūs rakstāt un iesniedzat pasniedzējam. Tie tiek novērtēti, bet neiet uz savu atzīmi.
Cik procenti no jūsu atzīmes ir veidojošie vērtējumi?
Politika ir šāda: Mācību aktivitātes ir 20 procenti no skolēna gala atzīmes (formatīvie vērtējumi), savukārt vērtējumi(summējošie vērtējumi) galvenokārt ir eksāmeni, pārbaudes darbi un viktorīnas veido 80 procentus no skolēna atzīmes.
