2024 Autors: Elizabeth Oswald | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-01-13 00:10
Formatīvās vērtēšanas mērķis ir uzraudzīt studentu mācīšanos un nodrošināt pastāvīgu atgriezenisko saiti darbiniekiem un studentiem. Tā ir mācīšanās novērtēšana. … Summējošās vērtēšanas mērķis ir novērtēt studentu mācīšanos mācību vienības beigās, salīdzinot to ar kādu standartu vai etalonu.
Kāda ir atšķirība starp veidojošo un summējo novērtēšanu?
Summatīvais novērtējums ir kursa vērtēšanas veids, kas notiek programmas beigās, savukārt veidojošā vērtēšana ir metode reāllaika atsauksmju apkopošanai no audzēkņiem kursa laikā. Summatīvais novērtējums ir saistīts ar skolēna snieguma novērtēšanu stundas beigās, izmantojot dažus definētus kritērijus.
Kāda ir atšķirība starp veidojošo un summējo vērtējumu, sniedziet piemērus katram?
Formatīvs novērtējums ietver maz satura jomas. Piemēram: 3 veidojošie vērtējumi 1 nodaļai. Summatīvais novērtējums ietver pilnīgas nodaļas vai satura jomas. Piemēram: tikai 1 novērtējums nodaļas beigās.
Kāpēc izmantot gan veidojošo, gan apkopojošo novērtējumu?
Formatīvās vērtēšanas mērķis ir uzraudzīt studentu mācīšanos un nodrošināt pastāvīgu atgriezenisko saiti darbiniekiem un studentiem. … Tomēr atgriezenisko saiti no summatīvajiem novērtējumiem var formējoši izmantot gan studenti, gan mācībspēki, lai vadītu savus centienus un aktivitātes nākamajos kursos.
Kas ir anveidojošā vērtējuma piemērs?
Formatīvās vērtēšanas piemēri ietver prasot skolēniem: klasē uzzīmēt jēdzienu karti, lai atspoguļotu viņu izpratni par tēmu. iesniedz vienu vai divus teikumus, norādot lekcijas galveno punktu. iesniedziet pētījumu priekšlikumu, lai saņemtu agrīnas atsauksmes.
Ieteicams:
Kā teikumā lietot sliktu vērtējumu?
: slikts spriedums vai domāšana, ka viņš zaudēja visu savu naudu, nepārdomātā mēģinājumā izveidot savu uzņēmumu. Ko nozīmē nepārdomāts? : rūpīgas pārdomas neizrādīšana nepārdomāts lēmums. Ko nozīmē nepolitisks? : nav politisks:
Vai apkopojošo vērtējumu var izmantot veidojošu?
Summatīvajiem novērtējumiem bieži ir liela nozīme, un studenti tos uzskata par prioritāti salīdzinājumā ar veidojošo vērtējumu. Tomēr atgriezenisko saiti no summatīviem novērtējumiem var formējoši izmantot gan studenti, gan mācībspēki, lai vadītu savus centienus un aktivitātes nākamajos kursos.
