Nē. Profesors izlemj, vai viņš noapaļo uz augšu vai nē. Savās UG nodarbībās es bieži stāstu skolēniem, kādu atzīmi viņi ir nopelnījuši līdz gala eksāmenam, bet neskaitot. Ja skolēni izvēlas izlaist finālu un iegūt atzīmi, ko viņi ir nopelnījuši pirms fināla, viņi saņem tieši to, ko viņi ir nopelnījuši.
Vai 69,5 noapaļo līdz pirmajam?
Apkopotie rādītāji tiek noapaļoti līdz veseliem skaitļiem kā parasti. Piemēram: 69,5, 69,6, 69,7, 69,8 un 69,9 ir noapaļoti līdz 70; 69,1, 69,2, 69,3 un 69,4 ir noapaļoti uz leju līdz 69.
Vai koledžā 89,5 noapaļo līdz 90?
Līdz tuvākajam VESELS skaitlim: šis iestatījums noapaļo skolēna vidējo vērtību līdz tuvākajam veselajam skaitlim. Izmantojot šo iestatījumu, 89,4% tiek noapaļoti līdz 89%, un 89,5% tiek noapaļoti līdz 90%.
Vai augstskolas izliek atzīmes?
Kalgari Universitātē pakāpju izliekšana nav ne politika, ne izplatīta prakse. Kad to lieto, atšķirība gandrīz nemaina dzīvi. Neviens profesors vienkārši nepaaugstinātu F uz A tikai dažu grūtu eksāmena jautājumu dēļ. … U of C nav oficiālas politikas par vai pret atzīmju izliekšanu.
Kāpēc vērtēšana pēc līknes ir negodīga?
Akadēmiskajā pasaulē jau sen ir strīds par vērtēšanu pēc līknes, tāpat kā par svēruma punktiem. Galvenais līknes izmantošanas ieguvums ir tas, ka tā cīnās ar atzīmju inflāciju: ja skolotāja nevērtē vērtējumu pēc līknes, 40% no viņas klases varētu iegūt “A”, kasnozīmē, ka “A” nenozīmē ļoti daudz.
